🌟 Projeto Arte Contemporânea Na Educação Infantil Bravo, você foi visitado pelo pensamento simplesmente excelente

devida optei pelas artes visuais na educação, como um horizonte para construir meu Projeto pessoal – profissional. O tema escolhido para a realização deste trabalho foca as artes visuais e a ludicidade na educação infantil. Faz Quadrose Santos (2012, p. 25), especificamente a respeito da importância da Arte na Educação Infantil, afirmam que a Arte é uma forma de expressão e comunicação humana e, tem papel fundamental ao desenvolvimento, envol - vendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais e, isso já é suficiente para que justifique sua presença na vida aoteorizar o seu conceito de educação o associa aos ‘discursos da arte contemporânea’, relacionando-se pela sua potencialidade e possibilidade de formar novos discursos através de um posicionamento crítico a que chama de criticalidade. Para melhor perceber em que medida os discursos da arte contemporânea adotam esse Pretendese expor atividades/projetos artísticos desenvolvidos com crianças em idade pré‐escolar com relação à educação artística e à luz das OCEPE, não esquecendo capÍtulo5. mobilizando a arte contemporÂnea 5.1. segunda fase do projeto anual com escolas 58 5.2. contemporaneidade e arte contemporÂnea 59 5.3. a arte, a sociedade e os alunos 62 5.4. a imagem, a arte e o sÍmbolo 65 5.5. Iniciamoso nosso Projeto - Arte Contemporânea: “A criança tem voz na Arte" com a artista plástica, professora, ilustradora Beatriz Milhazes nascida no Rio de Janeiro, na qual expressa suas obras AArte Contemporânea Pode Ser Uma Das Principais Referências Em Propostas Pedagógicas Na Educação Infantil, Tendo Em Vista Sua Concepção Interrogativa, Hojeem dia, a arte assume um novo papel de intervenção social e política, abrangendo uma diversidade de meios, técnicas e conceitos. Esta foi a principal mensagem para refletir sobre a Arte Contemporânea e a influência das novas gerações, no seminário de História e Cultura das Artes, direcionado aos alunos do 3º ano. Numa palestra 1O projeto resultou numa edição de livro “O Primeiro Olhar” (Fróis et al., 2002), recurso pedagógico destinado a todos os educadores de todos os graus de ensino e que contém propostas relativas à pedagogia das artes visuais e à educação (Zabalza, M. 2003: 58). É neste sentido, e tendo em conta, que a nossa Instituição é constituída pelas Respostas Sociais de Creche, Pré-escolar e CATL, que pretendemos desenvolver o Projeto Educativo da Instituição de uma forma geral, pois cada educadora irá elaborar e desenvolver o seu Projeto Pedagógico e/ou aprendizageminfantil; entender quais as estratégias e métodos que se poderão utilizar ao nível das artes visuais de modo a cativar o interesse das crianças; compreender a importância do papel do educador nas artes visuais e analisar de que forma é que as Artes Visuais são trabalhadas na Educação Pré-Escolar. Trêsequipes de acadêmicos aceitaram o desafio e elaboraram projetos dentro desta temática, cada qual com uma abordagem específica: 1) A arte 21.1 A arte contemporânea na transformação de teorias e práticas pedagógicas 67 2.1.2 Ensino-aprendizagem: novas linhas de atuação através da arte contemporânea 71 2.1.3 A necessidade de incorporar a arte contemporânea neste projeto 74 2.2 Um novo contexto: um novo professor 75 2.2.1 O novo perfil do educador artístico 77 A necessidade de uma reforma curricular na educação artística, visando a inovação dos processos de formação onde a arte contemporânea seja contemplada. Palavras 24.1 Benefícios de Mudança na Educação Artística 2.4.2 Avaliação do Papel da Educação Artística Arte Contemporânea 2.5.1 Anos Sessenta e Setenta 2.5.2 Arte no Pós –Modernismo Globalização Versus Identidade 2.7 Modelos de Análise de Imagem 2.7.1 Coexistência da Imagem no Quotidiano Leitura da Imagem na Sala de Aula 2.8 .

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